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ghdhair100 · Wysłany: Pon 10:49, 14 Mar 2011 Temat postu: 成长的轨迹

成长的轨迹 - 以诺的博客 - 敏思博客
——读罗素《教育论》罗素的这本《教育论》首先提出了他的教育理想，批驳了一些陈腐的传统观念，并对中国、日本、英国和美国等国的教育方法产生的结果作了相对中肯的评价，就好像在说到中国传统教育的时候，提到中国学生必须完整地背诵儒家的经典著作，学习与祖先崇拜有关的若干礼仪，这就使得中国的教育产生了稳定与艺术，但是没有产生与进步与科学。从这些评价中，罗素引出了对孩子品性和智力方面的教育。教育应该重实用而轻装饰，各国的教育方式都有不同，但是像活泼、勇敢、敏感和理智这些品质会让我们趋于完善。罗素通过评估当时的种种教育制度，而提出一系列教改方案，时到今日，很多方案被证明是正确的。从这本书中，我们可以寻到一条成长的轨迹,[link widoczny dla zalogowanych]，从孩子婴儿期到青春期的品性培养和幼儿园到大学的智力培养，其中很多理论，到今天依然是值得认真揣摩并实施在教育中的。他提到,[link widoczny dla zalogowanych]，教育在于培养本能，而不是抑制本能。我们今天所受的教育，尤其是幼儿园小学的教育，大多是在我们抑制本能，将活泼、勇敢、敏感的天性抹杀，取而代之的是模式化的所谓“三好学生”，当一朵朵小红花贴在墙上的时候，我们不知是该对孩子的未来充满信心，还是该对孩子的未来担心。教育的目标是要使孩子自己心灵上的习惯，观念和同情成为外界的压力，而不是采取虐待，殴打和惩罚的形式，所需要的观念是公平，而不是自我牺牲。将孩子天性里美好的东西，用成人的眼光扼杀，“这个孩子很懂事”我想这并不是一句表扬的话，教育者的目标应该是让孩子的品性纯良，而非扼杀他们的天真性情。对待的孩子的态度，需要在忽视和迁就之间求一巧妙的平衡。重视他，而又要给他一定的空间，这确实是不易做到的。罗素在书中试举了很多例子来交给父母如何进行品性教育,[link widoczny dla zalogowanych]，品性教育应该归结于父母家庭对孩子的影响，所以在孩子出生到青春期，父母都应该用适度的，正确的爱来爱孩子，时刻关注孩子的性格发展趋势，不断的调整自己教育方法。罗素认为大多数孩子从幼儿园就已经开始了智力教育，而放到今天，我想智力教育的开始应该早于幼儿园。越来越多的小神童的出现，大概就是家长注重智力教育的结果，智力教育固然不可少，但是孩子的幼年品性教育相对智力而言更加重要。教育沿着成长的轨迹，在不同的时间应该有不同的变化和侧重。罗素的《教育论》在这条成长的轨迹给出了相应的教育指导，直到今日依然还有很多借鉴的地方，需要教育子女的人不妨一读。
The Court of Appeal pointed out that R and F's submission in the county court was of overt, conscious racism, and it was not prepared to find that there had been unconscious discrimination.The decisionThe Court of Appeal said that, unlike the ordinary civil claim where the judge decides, on the claimant's evidence only, whether the claimant has made out a case, in this case the judge had had the benefit of the whole of the evidence. Despite the school's failure to comply with the statutory requirements, the judge had been entitled to find on the basis of all the evidence that R and F had not proved racial discrimination.

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