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rtshdjcsjuv · Wysłany: Wto 13:47, 29 Mar 2011 Temat postu: 《沁园春 &#38634

《沁园春雪》教学实录
作者评议了哪些英雄?他们有什么共同点?生：古代帝王有秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗，还有今天的英雄人物。生：古代帝王的共同点是都建立了很强大的帝国。师：作者对历代帝王和当代英雄的评价是什么?从哪些词语可以反映出来?生：对古代帝王的评价是：惋惜。师：从哪些词语可以看出来?生：比如“惜”“略输”“稍逊”。对当今英雄的评价是赞，比如“数”“看”等。生：我补充，对古代帝王的评价还有“只识”“往”等词。师：找出了这些关键词，那如何读出惋惜之情呢?生：我觉得要读得慢一点，声调要降一点。39师：那我们来读一下。(生齐读)师：嗯，不错。那对当代英雄呢?如何读?生：作者是赞美当代英雄的，所以要读得有力量，声音要高上去。师：那你来试一下。(生读)师：很好，读得坚定、豪迈、自信。表现了对“风流人物”的赞美。大家能不能说说词中的风流人物是指谁呢?生：指建功立业的英雄。师：这是文中的注解。那你们能不能结合时局看看，作者心中的风流人物指的是谁?生：抗日英雄。师：与古代英雄相比，他们有什么不同?生：是为人民和国家，而不是为自己。师：说得好，真正的风流人物就是那些为了民族独立而战斗的英雄们，而不是为一家一姓的江山。下面让我们用最饱满的感情读出作者对风流人物的赞美。(读后三句)师：在全民抗日的背景下，作者心中的风流人物是抗战英雄。那今天你来读，你心中的风流人物是什么人?生：我心中的风流人物是抗震救灾的军民，包括温总理等。生：我心中的风流人物有奥运健儿，还有奥运圣火传递的火炬手金晶等。生：我心中的风流人物就是我们身边最普通的劳动者，他们默默地奉献着。师：说得太好了，真正的风流人物就是在不同的时代，为了民族腾飞而建功立业的各行各业的人民。你们也是正在成长的风流人物。让我们满怀激情，齐读这首词，整体理解词作的内容和情感。(师生读全词)师：今天我们用诵读的方式学习了这首词，希望大家能在今后的学习中多多体会这种学习方法。最后，老师想问大家一个问题：词在古代是用来读的吗?生：不是，是唱的。师：何以见得?生：词牌就是曲子名称。师：今天我们虽然不能知道古代的“沁园春”是怎样的曲调，但当代的音乐家们根据自己的理解为这首词谱了曲，著名歌唱家刘秉义倾情演唱，请大家边听边和，感受唱词的韵味，并深化理解。(在听音乐、跟唱中结束课)圈(上接第57页)复回”，看起来不真实，其实是很真实的，因为李白在这里不是再现黄河的真的面貌，而是写自己站在黄河边的真切感受：看吧，黄河之水从高原一路奔腾而来，水流湍急，巨浪滔天，一泻千里，使人觉得这河水是从天而降，从而对黄河之水产生一种虔诚的敬仰的感情。这句诗所抒发的感情是合乎逻辑的。器(1]兹维坦·托多罗夫《文学作品分析》，《叙述学研究》，中国社会科学出版社1989年版，第48页。40[2]《列夫·托尔斯泰Et记选》，《古典文艺理论译丛》(1)，人民文学出版社1962年版，第196页。[3]鲁迅《论睁了眼看》，《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1959年版，第332页。[4]雨果《<29595>序言》，《十九世纪英国诗人论诗》，人民文学出版社1984年版，第6页。
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